Исследователи из Университета Индонезии под руководством Тджина Вигуны провели кросс-секционное исследование с участием более 700 подростков (средний возраст 14 лет).
Используя моделирование структурными уравнениями, они выявили, что эмоциональные проблемы выступают ключевым посредником между просоциальным поведением, безопасностью в школе, интернет-зависимостью и чувством одиночества, пишет Газета.СПб.
Анализ показал, что все три изученных фактора связаны с эмоциональными проблемами. Самая сильная связь обнаружилась у просоциального поведения: чем хуже подросток умеет выстраивать добрые отношения с окружающими, тем больше у него эмоциональных трудностей. На втором месте — ощущение безопасности в школе: чем менее защищенным чувствует себя ученик, тем выше его эмоциональное неблагополучие. Связь интернет-зависимости с эмоциональными проблемами оказалась самой слабой.
По данным исследователей, эмоциональные проблемы (тревога, перепады настроения, раздражительность) сильно влияли на одиночество, причем независимо от количества друзей или частоты использования социальных сетей.
Медиационный анализ показал, что эмоциональные трудности частично объясняют все три изученные взаимосвязи: просоциальное поведение, безопасность в школе и интернет-зависимость влияли на одиночество через эмоциональные проблемы. Прямое воздействие этих факторов на одиночество тоже оставалось заметным.
Построенная модель объясняла 47 процентов случаев одиночества среди подростков, а сами эмоциональные проблемы объясняли 40 процентов того, почему подростки чувствуют себя одинокими.
